Nuevas vías de empleabilidad en el Grado de Información y Documentación en España: a propósito del perfil de bibliotecario/documentalista especializado en ciencias de la salud

Abstract

[ES] Introducción: En 2004, a través del Libro Blanco de la ANECA se mostró el trabajo llevado a cabo por una red de instituciones españolas con el objetivo de realizar estudios en el diseño del Título de Grado en Información y Documentación adaptado al Espacio Europeo de Educación Superior. En 2019, el Ministerio de Cultura publicó la segunda edición de «Perfiles profesionales del Sistema Bibliotecario Español: fichas de caracterización» elaborado por el Consejo de Cooperación Bibliotecaria. La principal novedad fue la inclusión del perfil: «Bibliotecario/documentalista especializado en Ciencias de la Salud», cuya ficha fue elaborada conjuntamente por el Grupo de Trabajo de Recursos Humanos de BiblioMadSalud. Objetivos: Este trabajo pretende visibilizar el perfil de Bibliotecario-documentalista de Ciencias de la Salud en las universidades que imparten el Grado en Información y Documentación, así como estudiar la inclusión de formación específica de gestión de la información en salud y examinar vías para poner en valor la titulación en los procesos de selección de empleo. Material y Método: Se ha optado por una investigación cualitativa descriptiva con una orientación fenomenológica. Con este fin, se realiza un análisis de los planes de estudio del Grado en Información y Documentación en España y se entrega una encuesta con tres preguntas abiertas a los coordinadores del mismo. La muestra final incluye a 11 universidades. Resultados: Los hallazgos sugieren que son casi inexistentes las asignaturas con el tipo de contenidos en materia de gestión de la información en salud. Desde la universidad, ante la asunción del conocimiento del perfil de Bibliotecario-documentalista de Ciencias de la Salud, reconocen la ausencia de una oferta formativa de este tipo de contenidos sugiriendo la inclusión de alguna asignatura optativa en el currículo. Discusión-conclusiones: La participación de la universidad en la formación específica de los estudiantes del Grado es clave para que estos una vez han finalizado sus estudios puedan acceder a las bibliotecas y centros de documentación de ciencias de la salud, habiendo adquirido habilidades y competencias que garanticen la existencia de esta tipología de bibliotecas para poder seguir manteniendo un alto grado de calidad en el cumplimiento de sus objetivos: apoyo en la práctica clínica, docencia e investigacióninnovación. [EN] Introduction: In 2004, through the ANECA White Paper, a network of spanish institutions showed the results of their work which aimed to carry out further studies in the design of the Degree in Information and Documentation adapted to the European Higher Education Area. In 2019, the Ministry of Culture published the second edition of “Professional profiles of the Spanish Library System: characterization sheets” prepared by the Council for Library Cooperation. The main novelty was the inclusion of the profile: “Librarian/documentation specialist in Health Sciences”, whose file was prepared together with the Human Resources Working Group of BiblioMadSalud. Objectives: This study aims to make the Health Sciences Librarian-documentation specialist’s profile visible in the universities that offer the Degree in Information and Documentation, as well as to study the inclusion of specific training in health information management and to examine different ways to enhance the value of the degree in job selection processes. Material and Method: Descriptive qualitative research with a phenomenological orientation was chosen. For that purpose, it was carried out an analysis of the curricula of the Degree in Information and Documentation in Spain and a survey with three open questions was given to the degree coordinators. The final sample includes 11 universities. Results: Findings suggest that university subjects with content on health information management are almost nonexistent. From the university, in view of the assumption of the knowledge of the Health Sciences Librarian-documentalist profile, they recognize the absence of a specific training offer regarding this type of content, suggesting the inclusion of an optional subject in the curriculum. Discussion-conclusions: The Universities’ participation in the specific training of undergraduate students is key for them as once completed their studies access to health sciences’ libraries and documentation centers is facilitated, assuring the acquisition of skills and competencies that guarantee the existence of this type of libraries in order to maintain a high degree of quality in the fulfillment of their objectives: support in clinical practice, teaching and research-innovation.